ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КАК ОСНОВА УСПЕШНОЙ КОРРЕКЦИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДНЕВНОГО СТАЦИОНАРА

Типсина Н.В.¹, Елизарова А.В.¹, Маринова В.А.¹, Титова Е.Г.¹, Тучак О.Н.¹

¹ ГБУЗ «Научно-практический центр детской психоневрологии ДЗМ», Москва, Российская Федерация

PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS AS THE BASIS FOR SUCCESSFUL CORRECTION IN PRESCHOOLERS IN A DAY HOSPITAL

N.V. Tipsina¹, A.V. Elizarova¹, V.A. Marinova¹, E.G. Titova¹, O.N. Tuchak¹

¹ The Scientific Research and Practical Center of Pediatric Psychoneurology of the Moscow Department of Healthcare, Moscow, Russian Federation

АННОТАЦИЯ

В статье описывается опыт психолого-педагогической диагностики с целью разработки эффективной программы коррекции у ребенка младшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом в условиях специализированного центра. На основе описанного клинического случая доказано, что комплексная психолого-педагогическая диагностика является ключом к успешной коррекционной реабилитации с применением индивидуально подобранных приемов и методов воздействия.

ABSTRACT

The article describes a clinical case of psychological and pedagogical diagnostics in order to develop an effective correction program for a preschool child with cerebral palsy in a specialized center. Based on the described clinical case, it is proved that comprehensive psychological and pedagogical diagnostics is the key to successful correctional rehabilitation using individually selected techniques and methods of influence.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

психолого-педагогическая диагностика, детский церебральный паралич, коррекционная реабилитация.

KEY WORDS

psychological and pedagogical diagnostics, cerebral palsy, corrective rehabilitation.

ССЫЛКА ДЛЯ ЦИТИРОВАНИЯ

Типсина Н.В., Елизарова А.В., Маринова В.А., Титова Е.Г., Тучак О.Н. Психолого-педагогическая диагностика как основа успешной коррекции у дошкольников в условиях дневного стационара. Детская реабилитация. 2024;6(1):30–36. Doi: 10.36711/2686-7656-2024-6-1-30-36

FOR CITATION

Tipsina N.V., Elizarova A.V., Marinova V.A., Titova E.G., Tuchak O.N. Psychological and pedagogical diagnostics as the basis for successful correction in preschoolers in a day hospital. The pediatric rehabilitation. 2024;6(1):30–36. Doi: 10.36711/2686-7656-2024-6-1-30-36

СПИСОК ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. – Киев: параличи. Киев: Здоровья, 1988. – 328 с.
2. Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания / под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Инфра-М, 2016. – С. 128.
3. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста: практ. пособие / ред. Н.В. Серебрякова. – СПб.: Каро, 2014.
4. Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детского церебрального паралича. – М.: Медицина, 1972. – 328 с.
5. Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. – М.: Владос, 2016. – С. 256.